Washington, 14 jun (EFEUSA).- Más de 1,3 millones de estudiantes de escuelas públicas carecían de hogar durante el curso académico de en 2013-2014, según un estudio del Departamento de Educación de EEUU, lo que repercute en el abandono escolar, según un estudio publicado hoy.
El estudio, realizado a nivel nacional, se basa en encuestas y entrevistas con cientos de estudiantes que actualmente no tienen hogar o que han estado sin hogar recientemente, y con cientos de trabajadores sociales que ayudan a los jóvenes a conciliar su vida familiar y académica.
Los datos oficiales han sido tomados para elaborar un informe independiente, publicado hoy bajo el título «Ocultos a simple vista: Los estudiantes sin hogar en las escuelas públicas de Estados Unidos», elaborado por Civic Enterprises y divulgado hoy por la campaña GradNation.
El estudio analiza los datos en busca de fórmulas para resolver el problema de la carencia de hogar en estudiantes menores de edad, con la colaboración de organizaciones comunitarias.
De los jóvenes encuestados, el 78 % se identificó como «sin hogar» y la mitad de estos dormía en autos, parques, edificios abandonados, estaciones de autobuses o demás lugares públicos mientras asistía a la escuela.
El 61 % de los estudiantes sin hogar encuestados dijo que nunca fueron conectados a ninguna organización externa para recibir apoyo cuando se encontraban sin hogar, mientras que el 87 % de los que sí fueron conectados consideraron que la ayuda fue valiosa.
Una de las razones por las que no recibieron ayuda pudo ser el silencio de la problemática, ya que dos tercios de los estudiantes reconoció sentirse incómodo al hablar con personas de su escuela sobre la situación de la vivienda.
La falta de estabilidad en casa afectó gravemente en el rendimiento académico hasta el punto que el 42 % de los estudiantes sin hogar abandonó la escuela durante el curso académico en el que se llevó a cabo el informe.
A la luz de estos datos, las organizaciones que elaboraron el estudio se ponen como objetivo que la tasa de graduación de escuela secundaria ascienda al 90 % para todos los estudiantes, incluidos los que carecen de hogar.
Obtener el diploma de escuela secundaria es un paso fundamental para romper el ciclo de pobreza, señaló Civic Enterprises hoy en un comunicado.
La presentación del informe llega solo unos meses después de que el presidente de Estados Unidos, Barack Obama, firmara la reforma de educativa apodada como «ley de Todos los estudiantes triunfan» (ESSA, por sus siglas en inglés), que exige que los distritos y estados por primera vez que reporten cuántos estudiantes sin hogar estudian en los centros públicos.
En la actualidad solo cinco estados reportan las tasas de graduación de escuela secundaria de los estudiantes sin hogar: Colorado, Kansas, Virginia, Washington y Wyoming.
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